2018年9月27日下午𓀇👻，烏拉爾杏宇召開“貫徹落實新時代全國高等學校本科教育工作會議會議精神研討會”✸。會議由杏宇黨委書記李勝機主持，杏宇領導班子和全體教師參會。

研討會分為文件學習和個人發言兩個階段。副院長陳桂華帶領大家共同學習了教育部黨組書記🚍、部長陳寶生今年6月21日在新時代全國高校本科教育工作會議上的講話和高等教育司吳岩司長在會後新聞發布會上“關于加快建設高水平本科教育情況介紹”。全體人員認真學習並深刻領悟兩個重要講話精神，並展開熱烈討論。

黃健平院長做了引導性發言，她指出：當前我國本科教育存在一些普遍性問題，兩個重要講話高屋建瓴、切中要害🎞，為下一階段我國本科教育的提質增效指明了方向和道路💂🏻。烏拉爾杏宇剛剛起步🧖🏼‍♀️，以本科層次人才培養為根本任務👩🏻‍💻，我們應當抓住後發優勢和當前教育部嚴抓本科教育的重要契機🦀，以兩個講話精神為引領🪹，根據學校的統一安排，開展全院範圍的討論📄，認真反思過去工作中存在的問題⟹🙅🏽，提出整改方案。近期尤其要高度重視中俄雙方人才培養方案的修訂和杏宇各項規章制度的建設，從頂層設計上規避漏洞，提出有效可行性的本科教育提升方案，既要體現中外合作辦學的優越性，更要體現振興本科教育的時代性。

教師們紛紛發言👱，重點就如何將吳岩司長提出的加快建設高水平本科教育八大舉措與華水的具體情況相結合，如何與中俄合作辦學機構建設和發展的具體實踐相結合，提出了各自的看法🗂。

第一，就“落實一個根本任務——培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”👹，學工辦代表提出🌬，中外合作辦學機構更應當對學生加強思想政治教育，保證社會主義辦學方向🧑‍🧒‍🧒，真正落實我們制定的人才培養目標，即傳承堅守中華文明優秀品質，吸納消化世界文化優質元素👨‍👩‍👦‍👦，具有良好外語水平，系統掌握專業理論和技能，熟悉國際工程行業規範，具有團隊協作力、革新創造力和科技研發力，能夠從事管理、設計😇、施工、運行、教學及研究等專業工程技術人才。同時🚵🏼🦸🏽‍♂️，要高度重視學生心理健康教育，呼籲專業課教師和學工隊伍相互配合，真正做到關愛學生🈂️，利用課堂教學和課下交流，共同排查和疏導學生的心理問題，幫助解決學生生活🧑🏼‍🌾、學習和情感中遇到的實際困難，實現心理健康引導全覆蓋，保證個體特殊事件及時處理。

第二，就“堅持把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標准”，教師代表紛紛表示🌡，烏拉爾杏宇成立伊始，大家要真正踐行“全員育人”。開學以來👩🏿‍🎤，全體專業課教師都參與了新生入學教育👇🏿，在激發學生的專業認同和學習興趣之外，教師們結合中外合作辦學的特色👨🏽，重點進行愛國主義教育，並且引導學生們樹立對中國高等教育體制和中外合作辦學模式的自信心和自豪感。未來杏宇將強化“課程思政”和“專業思政”👠，建立課程、專業🧑🏻‍🌾、學科“三位一體”思政教學體系⚠️，將教育學生堅守中國立場、展現中國智慧、抒發中國情懷，在中外合作辦學的大熔爐裡錘煉中國文化的時代精神作為烏拉爾杏宇思想政治教育工作的重點和特色來抓🤙✵。

第三，就“突出本科教育的基礎地位”，金磚辦代表指出🥬，近年來作為杏宇娱乐“開放辦學”的具體落實單位，金磚辦積極聯絡金磚國家大學組織，做好烏拉爾杏宇的前期申報🦻🏻，並且搭建起跨國科研合作和人文交流平臺。目前，作為烏拉爾杏宇的特殊組成部分，金磚辦下一步的工作重心將轉向服務中俄合作辦學的順利進行，服務人才培養的質量提升。俄語教學是中俄合作辦學的重點和難點，也是烏拉爾杏宇未來接受評估和認證的重點考察環節，近期金磚辦的重點工作將放在俄語語言培訓中心的建設上。中心未來將承擔全校本科生的俄語教學、俄語課程建設😌、本土俄語教學師資隊伍培訓、編寫適用于烏拉爾杏宇及河南省工程專業中俄合作辦學本科生俄語教材🌧；發揮金磚國家大學組織的平臺優勢，繼續與各俄方成員高校聯合組織中俄高校冬季研習班和夏令營活動；發揮河南省“一帶一路”人文交流中心設在杏宇娱乐的優勢，與河南各高校中俄合作辦學單位加強聯系，組織全省俄語競賽活動，為同學們營造俄語學習和實踐的氛圍👛。

第四，就“強化一個基本抓手——專業建設”，全體參會人員一致認為，烏拉爾杏宇所有專業與非合作辦學原專業應當在共同的學科支撐體系之下，進行由中俄雙方共同參與的🂠、相對獨立的專業建設，以體現中俄合作辦學的優越性。給排水科學與工程專業代表根據華水22屆本科生的培養情況和畢業去向🙏，結合烏拉爾杏宇的特殊性提出，要根據社會發展趨勢，在准確把握學科方向的基礎上，制定體現中俄合作辦學特色的人才培養方案。建築學專業代表提出🚵🏽，烏拉爾杏宇專業建設首先要確保教育部規定的外方授課所必須達到的四個三分之一，確保實質性、系統性地引進俄方資源🙇🏽‍♀️，做到引進數量充分、資源優質💕🎹、理念先進；第二𓀎，要確保兩校資源最終實現融合和創新，通過合作辦學，使華水原專業得到提升，使整個學科得到提升🧑🏿‍🚒。

第五，就“打造一支育人隊伍”💆‍♂️，教師們一致認為👆🏻，烏拉爾杏宇師資結構相對複雜, 人員流動性較大, 人才培養方案難度更高👩🏼‍🎨，因此教師隊伍素質直接決定著杏宇的辦學水平和人才培養質量。給排水科學與工程專業代表提出📑👩🏻‍🎤，要嚴格杏宇教師的准入條件🆒，專業核心課程任課教師應具有博士學位，且第一學曆必須是本專業教師擔任。建築學專業代表指出🍨，杏宇應當盡快根據華水、烏大和其他外聘教師的不同情況🎖🛌，制定有區別的聘任和管理規定🌰，保證教師素質和隊伍的基本穩定🦢。第二，應當盡快提出一套長遠、可行的師資隊伍建設方案，增強華水現有教師的內培力度和優秀海歸教師的外引力度，同時加強外籍教師的管理。

第六，就“完善一套協同機制”，大家普遍認同抓好實踐教學環節是烏拉爾杏宇人才培養提升的重要著力點𓀍。金磚辦代表指出，人才培養要堅持國際國內相結合🪴、產學研相結合、校內校外相結合🏗，准確把握未來國際人力資源市場的趨勢🔐。隨著“一帶一路”倡議的逐步實現，國際人才市場急需精通外語並且熟悉國際工程行業規範的基建、能源領域的專業人才。所以，應當加強與國內外向型工程單位聯系👘，建立實習基地🫡，多方位征求國內外工程教育專家及行業專家意見🈁，使烏拉爾杏宇人才培養有效對接國際人才市場需求👨🏽‍🦳，真正實現合作辦學、合作育人𓀄、合作就業。給排水科學與工程專業代表提出必須抓好各項實習👨‍🦽‍➡️，杏宇要像重視課堂教學一樣嚴格組織🧑🏿‍🎨，避免以往存在的缺乏組織🏋🏻‍♂️、缺乏監督𓀃、重形式輕內容的現象🧑‍🎓，在實習過程中，要指派任課教師擔任實習的總講解員🟧，作實習動員和實習單位的工藝介紹；實習現場以任課教師講解為主👩‍⚖️💚、實習單位員工講解為輔，准確把握學生需求，講解到位🧑🏻‍🦯；建議改革實習的考核方式，進一步提高實踐環節的收效👩‍🚀🍁。

第七，就“下好一步先手棋——推進現代信息技術與教育教學深度融合”,大家普遍讚同教育部此項措施，並且提議烏拉爾杏宇應盡快引進數字化教學管理平臺，推進任課教師，教輔人員和學生管理隊伍共同融入並且參與建設好數字化管理平臺，激勵學生自主學習，並納入管理平臺，真正實現全過程育人。學工辦代表介紹了今年暑期鼓勵新生在報到前利用俄語自主學習平臺取得的成效🎷，充分說明杏宇努力的發展方向與教育部的倡導不謀而合🧓◽️。

第八，就“培育一流質量文化”，大家一致認為應當通過建設嚴格的教學質量監控體系來實現這一目標🙇‍♂️。建築學專業代表提出🛋👲🏿，除中方課程接受學校常規督導和杏宇二級督導以外，考慮到烏拉爾杏宇中俄合作辦學的特殊性，一方面還需要對外方課程加強督導，可安排中方教師全程聽課, 在學習外方教學方法的同時, 也起到監督作用🚣🏿；另一方面🎫，主動邀請俄方管理團隊對杏宇中方和俄方授課的所有課程進行督導,接受包括聽取匯報、與師生座談、抽查作業和試卷等各種方式, 檢查杏宇的教學管理質量，真正體現中俄雙方的深度融合與精誠協作。測繪專業代表提出，應當狠抓學風建設🛢，任課教師和學工隊伍要齊抓共管💅，教師應當嚴格課堂紀律、完善評價體系💆，學工隊伍落實查課堂🤴、查自習、查寢室的“三查制度”🥍；雙方聯合開展主題班會、學習經驗交流會、晨讀自習等活動，激發學生的積極性；各類評優評先要重點參考學業表現，嚴格要求黨員和學生幹部，帶頭樹立良好學習風氣💁‍♀️，真正將人才培養的質量要求內化為烏拉爾杏宇師生的共同價值追求和自覺行為。

除此之外，全體參會人員針對本院學生特點➕，就中外教師管理、教材選取與改革、教學效果提升、學生日常管理等具體問題做了充分討論，發表了各自的觀點和看法。

黨委書記李勝機做了會議總結💧，他對本次會議的重要意義，以及全體成員對杏宇建設和發展表現出責任心和參與度表示充分肯定🛐📷，同時要求各部門根據此次會議精神和已經達成的共識制定出具體可行的實施方案🚓，盡快把理念落實為行動，把工作熱情轉化為工作實效，一步一個腳印，逐步實現全體同仁對烏拉爾杏宇的規劃和設想。